专家吁加强大学生态道德教育 培养环境保护意识

　　党中央、国务院明确提出要建设生态文明社会、实现可持续发展。大学生作为未来社会建设的主力军，其生态道德素质的提高对于我国的环境保护与可续发展有着重大的影响。高校作为教育的主体，有责任加强对大学生的生态道德教育。
　　作为省级示范性高职院校立项建设单位和江西省唯一的林业类高职院校，近年来，江西环境工程职业学院通过渗透教育、实践教育、环境教育、体验教育，探索一些新的生态道德培养方法，使大学生轻松掌握生态知识，培养生态道德情感和责任感，养成良好的生态道德行为，促进他们整体素质的提高。　　生态道德是思想道德的重要组成部分，是衡量大学生基本道德素质的重要方面。加强大学生的生态道德教育，是国家可持续发展的必然要求。目前，我国是世界上环境污染最严重的国家之一，这充分说明了我国生态危机的严重性。在这种严峻的形势面前，加强大学生的生态道德教育就成了构建生态文明和实现可持续发展的长效途径。如果大学生在校时没有接受系统的生态道德教育，没有具备生态文明素质，毕业后可能会仍然沿袭以牺牲环境为代价来换取经济发展的传统思路。
　　在全社会高度重视生态文明建设的大背景下，大学生的生态道德现状令人堪忧。我们调查发现，当代大学生对生态道德的理解和认识并不深刻，主要表现在以下四个方面：一是生态道德认识模糊，缺乏生态道德责任感。二是生态知识欠缺，生态道德意识不强。三是自然权利认识不清，缺乏生态道德情感。四是自律意识淡薄，缺乏自觉的生态道德行为。
　　有鉴于培养大学生生态道德的重要性和迫切性，江西环境工程职业学院进行了积极的探索与实践，并取得了可喜的成效。
　　一方面，在生态道德的培养过程中推行渗透教育和实践教育。学校把生态道德教育纳入到整个德育课程体系，采取既有理论学习又有实践教育的模式。理论培养部分主要通过课程教学，实践培养部分则由参与实践活动、素质测评评价和德育答辩构成。另一方面，在生态道德的培养过程中推行环境教育和体验教育。学校特别注重绿色学校的建设，在校园规划方面注入生态理念，打造一批动植物古诗词灯箱、楼宇生态画、生态雕塑、历史上著名的生态类专家学者雕塑等生态景观。学校制定并实施了绿色办公制度、低碳校园计划、无烟校园制度等，在校园倡导适度消费、理性消费、智慧消费和绿色消费，提倡简朴生活，低碳生活。
　　通过环境教育和体验教育培养了大学生的生态道德情感，提高了环境保护的紧迫感和责任感。大学生置身于自然环境中，感受情感体验，引发生命感动，唤起热爱自然、敬畏生命和融于自然的精神感受。通过学校教育，激发大学生从生活中一点一滴小事做起，从遵守最起码的生态道德规范做起，在不知不觉中影响和引导德育主体领悟生态学的真谛，激发其生态道德情感，促进其生态道德品质的自觉生成，不断提高生态道德行为能力。

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