学生为什么喜欢新东方老师

事先说明，我说的喜欢不是爱情上的喜欢，只是普通意义上的喜欢。
    新东方老师比其他机构的老师有机会接触最多的学员，比其他机构的老师更容易地收获学生的赞扬，也比其他机构更多地承受批评。我在想，作为老师我们收获的赞扬比批评多就是因为我们教课好吗？其实不一定。外界对新东方评价高更应该引起我们的警觉。
    我们主要是短期培训，不是一个需要深厚功底并精心准备，最后厚积薄发的课堂。这就像谈恋爱，刚开始热恋期两个人总是很甜蜜，可是感情是否能持续则需要双方付出极大的努力，维持短期的爱情总是容易的，短暂的一夜比漫长的婚约“美丽”很多。短期培训的课堂都是风风火火地开始慷慨激昂地结束，很多问题都没暴露出来我们已经结课了。很多学生都有这样的感觉，结课几天后对英语的热度和对老师的印象要比几天前上课时减弱很多，相隔只有数天确如恍若隔世，这说明我们对学生的影响极其有限。
    新东方老师善于营造课堂气氛，语言上有大量的暗示，比如只谈自己的优点不谈缺点，只讲容易题回避难题，把自己一知半解的东西各个方面都拿一点来讲给人一种无所不通的感觉，学生自然觉得老师是全能的。新东方课堂允许讲大量题外话，题外话比枯燥的知识更能引起学生注意。
    还有一个原因是我们的学生不够理性，不懂批判地听课。我最近思考的是中国学生最大的问题就在于不会独立思考，看到老师在课堂上表现好就疯狂地喜欢，而不去思考其中哪些实哪些虚，虚到什么程度，其实不是老师讲的东西我们都必须接受的。
    最后我想说，一直受学生追捧并不是好老师的表现。
    曾经听同事说：以前讲课的时候评估表、博客、纸条上都充斥着溢美之词，还有学生送花送礼物，现在我讲课越来越好，反而这样的评语少多了，不知道为什么。类似的情况我也有，但我认为这是一个好现象，我不认为一直受学生追捧就是好老师，因为老师教学过程中需要成长，逐步成长的过程中必然在思想上和学生拉开差距，久而久之学生发现和老师成熟程度上相差很多自然不会“爱慕”老师，取而代之的是敬佩和信服，我们的风格和学生越贴近越好，但是我们的水平和思想境界一定要和学生拉得越远越好。越来越多的新东方老师在教课中迷失方向，我们要知道教课的目的不是让学生喜欢我们，而是让学生真正学到知识。

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